未来教育的关键:心灵的德育教育

 

 

《弟子规》的教学在我校已开展四年了,为了使《弟子规》的教学不流于表面形式,特别是高年级的学生,经常会出现老调重弹、不解其意、一知半解、背错、背混等现象,本人有以下几点粗浅的认识:

 

1、首先教师应认识到《弟子规》的重要性。

 

上师在今年教师节贺词中写道:“未来教育的关键就是心灵的德育教育,没有比净化人的心灵更重要、更崇高的职业了。”

 

当学生接受了心灵教育后,在以后的人生中面对社会问题、感情、挫折等就会有较强的面对能力,自己今后的人生方向也不会迷失。

 

《弟子规》就是心灵的德育教育,教给孩子敬、爱以及养成良好的习惯,包括生活习惯、学习习惯、做事做人的态度。“少小若天性,习惯成自然。”当一个孩子从小养成对长辈恭敬有礼,对朋友言而有信,做事有条不紊,言行谨慎小心,处处为他人着想,心地良善,那他的前途能不光明吗?他将来必定会拥有一个幸福的人生。

 

2、吃透教材,用心体悟

 

当我们用心去体悟每一个篇章是在讲什么的,是要培养孩子们的一种什么习惯,以及教给孩子一种什么心态,每一个偈颂的字面意义以及隐含的意义,有了自己的感受再讲给孩子们听,这样的效果是大不相同的。

 

比如,“谨”这一部分要养成我们三种能力:自制力、独立生活能力、做事谨慎的能力。每一种能力对应几个偈颂,比如说:“冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切。置冠服,有定位,勿乱顿,致污秽”这是教要养成做事有条不紊的习惯,东西要放整齐,有固定位置,还有仪容要端庄,养成一个良好的习惯会影响人一辈子。

 

每一个偈颂都有可挖掘的东西,当我们讲得越细,孩子们的警觉性就越高。不要忽视一点一滴的提醒,如“朝起早,夜眠迟,老易至,惜此时”,不仅可以讲珍惜时间,不要睡懒觉,而且还可以教学生立志,当一个人懂得去完成自己的使命时,没人催他,他也会快步前进。

 

3、应机施教

 

对学到的道理,要在日常生活中付诸行动,否则很容易成了说教。

 

有一次,期中考试结束后,有几个女生偷偷溜进老师办公室改卷子上的题,被老师发现后暴打一顿,又叫家长来。第二天,许多学生来跟我说初姆老师说话不算数,本来昨天晚上打了一顿,说好第二天不打了,可第二天还是拉到操场上当全校师生又打了一顿。还有一个同学被冤枉了,他这次学习努力了,成绩提高了20分,但初姆老师说他也是改的。

 

针对这种情况,我给他们讲了舜的故事,以及“亲憎我,孝方贤”,而且告诉他们要首先认识到自己的错,然后对被冤的同学表扬了他安忍的精神,事后让他跟老师解释清楚,如果老师实在听不进去,也不要怨恨老师。这样使他们不仅学到了为人处事的方法,也对偈颂有了深刻的理解。

 

我们班上有几个调皮的男生,上课坐不住,但领悟能力较强。有一次上课,我刚在黑板上板书完,回头一看,洛吾俄热座位上没人了,他钻到别的同学桌子底下去了,我说:“不专心听讲的同学他肯定学不好……”话音未落,他从桌子底下爬出来,说:“前途一片黑暗。”逗得全班哄堂大笑。针对这样的孩子,我采取多表扬,一发现他的优点就赞扬,另外树立榜样给他看,“你看巴多就做得好。”在班上德行好的每周评比,在“德行排行榜”上贴小红花,这样慢慢地他也有了进步,想得小红花,想表现好。

 

经过一年半的学习,我们班学生在德行方面有了很大提高。有一次,四个班的学生都集中到多媒体教室听于老师讲课。我们班的学生迟迟不进教室,微笑地站在门口。我见了就问他们为什么不进去。他们说:“让别的班先进吧!我们是大孩子,应该让小的。”我听了眼泪都快涌出来了,看到他们彬彬有礼的样子,心里有说不出的高兴。

 

于老师说:“我发现你们班的孩子跟你都很亲。”

 

是的,很多时候都是孩子们在教育我,他们的纯洁、善良,那种对佛法僧三宝的虔诚感化着我,让我反观自心,检点自己的言行。孔子说人生有三大乐,其中,“得天下英才而教之”,和他们在一起的快乐,激励着我向好老师的目标前进!

 

智悲小学 吕老师

2011.11.18